Retour d’expérience sur l’utilisation des Métacartes « Faire Ensemble » par Julie Lafforgue de Facilitons Demain
Dans ma pratique de facilitatrice, les métacartes Faire Ensemble conçues par Lilian Ricaud et Mélanie Lacayrouze occupent une place centrale. Que ce soit au sein du Master PEJ de l’Université Jean Jaurès de Toulouse, dans le cours « La facilitation appliquée aux politiques enfance-jeunesse », ou dans ma formation professionnelle « Devenir (co-)facilitateur·trice en intelligence collective », j’ai recours à cet outil puissant pour accompagner les apprenant·es dans la compréhension fine de la posture et des méthodes du métier de facilitateur·trice.
Mes formations s’articulent autour des quatre étapes structurantes du processus de facilitation :
- Le cadrage
- Le design d’atelier
- L’animation
- La création de livrables créatifs
C’est lors de la phase de design que les métacartes deviennent un véritable levier pédagogique. Elles permettent aux participant·es de saisir deux dimensions clés des méthodes d’intelligence collective :
- les « ingrédients », qui représentent les éléments fondamentaux d’un atelier ;
- les « recettes », qui sont des méthodes de facilitation concrètes utilisables en contexte.
Je propose alors une mise en pratique immersive :
- Une équipe est chargée de restituer au groupe la compréhension des ingrédients d’un atelier d’intelligence collective.
- D’autres équipes reçoivent un ensemble de recettes provenant des métacartes. Elles doivent les parcourir, les interpréter et les classer selon leur finalité :
- brise-glace
- rétrospective / diagnostic
- idéation
- décision
- plan d’action
- évaluation / bilan
Ce travail de manipulation et de classification est extrêmement formateur. Il permet aux apprenant·es de comprendre, de manière intuitive et systémique, comment un design d’atelier cohérent se construit : à partir des objectifs, des besoins du groupe et des méthodes mobilisables.
La matérialité des cartes favorise une approche « Rubik’s cube », qui aide à visualiser et articuler les différentes dimensions d’un atelier. Ce geste, simple en apparence, génère une compréhension en profondeur de la logique de la facilitation.
Les métacartes deviennent ainsi bien plus qu’un support : elles sont un outil d’acculturation, un accélérateur de compréhension et un moteur de montée en compétences pour celles et ceux qui souhaitent s’approprier l’intelligence collective.